解决方案 Solutions
总体描述
《教育信息化“十三五”规划》明确指出，要深入推进“三个课堂”建设，积极推动“专递课堂”建设，推广“中心学校带教学点”、“一校带多点、一校带多校”的教学和教研组织模式，逐步使依托信息技术的“优质学校带薄弱学校、优秀教师带普通教师”模式制度化。根据教学点面临的问题及实际需求，超然提出了教学点专递课堂解决方案：通过在区域内教育资源比较丰富的城镇中心学校已建成的录播教室中，增加超然互动教学终端，升级为具有远程互动教学功能的中心主讲教室；而偏远地区的多个教学点则以一主机+一镜头+一全向麦的模式快速构建远程听课教室，利用“1+N”、“N+N”自由组合的专递课堂远程互动教学模式，让城市优质中心校与乡村教学点实现网上“手拉手”，使城乡孩子以网为媒、精准对接、同上一堂课、共享优质课。
3D效果图
方案亮点
典型案例
山东省肥城市教育局
——全面改造促进“教学研一体化”
近年来，肥城市坚持理念与技术创新相结合，加大信息技术与教育教学的融合力度，全面推进教育升级，在教育教学及管理领域进行了一系列富有成效的改革创新，收获了丰硕的发展成果。
为了帮助偏远地区及相对薄弱学校改善办学条件，促进城乡教育均衡发展，加快教育现代化建设步伐，同时又不搞重复建设资源浪费，肥城市教育局引入超然教学点同步课堂改造方案。肥城市教育局在地区内展开市直学校、乡镇中心校与村小、教学点开展“一对一”或“一对多”的结对形式，帮助村小和教学点丰富教学课程、提高教学质量，建设常态化的“在线课堂”、“专递课堂”等，让城乡师生都能享受到优质教育教学活动，形成“教学研一体化”的生态教学新体系。
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