2019-01-02 阅读量：3191龙山县隶属于湘西土家族苗族自治州，位于湖南西北边陲，湖南、湖北、重庆三省交界处，地处武陵山脉腹地，境内群山起伏，山峦重叠，溪谷交错，坡陡谷深，山体破碎，耕地分散，是国家级贫困县。区域内教育水平相对比较低，城乡教育差距大，农村及偏远地区学校师资匮乏，开不齐课、上不了好课问题比较普遍。
1、需求分析
以信息化思维来发展教育信息化，充分利用区域网软硬件资源和区域优质教师与教学资源，推进教育资源共享，扶助薄弱学校进步，缩小区域内教育差距，促进区域内义务教育均衡发展。2014年，在县委县政府的推动下，湖南省龙山县将教育信息化建设3000万元列入财政五年预算，龙山县采取企业建设、政府租赁、学校使用的“融资租赁”建设模式，整体推进教育信息化“三通两平台”建设。
2、解决方案
在龙山县教育局整体推进教育信息化“三通两平台”建设中，南京超然负责 “专递课堂”系统建设，在县城拥有丰富教育资源的龙山五小和思源实验学校建设了2个主讲录播教室，在8所农村学校建设了听课教堂，从而建立了城乡网络联校，让乡村学校学生同步参与城区优质课堂的教学活动。通过超然互动教学系统的应用平台实现教学评估、网络教研、专递课堂（实现一对一专递及一对多专递）、课堂微视频、多方网络教研等应用。
3、实施效果
以龙山五小及思源实验学校为主导的超然·网络联校的实施，给乡村学校“请来”了城里名师，让农村学校也搭上了“互联网+”的云课堂快车，实现了专递课堂、名师课堂、网络教研、资源共享等应用，让农村及山区的孩子，享受课堂、热爱学校、开心学习、愉快成长。
专递课堂
利用专递课堂，集中力量开发音乐、美术、英语、信息技术等短缺课程资源、民族双语教学资源，解决义务教育学校师资短缺课程开课问题，农村及山区学校的学生及老师可以全学期同步参与城区学校的教学活动，真正实现“同一时间上课”、“同上一堂课”、“同步互动学习”的局面，农村及山区学校的老师学生全程参与城区学校教学的每一个环节，实现了学生在学习、老师在授课等方面的日常成长。
利用网络联校平台，积极开展远程网络教研活动，通过远程名师示范课，将远程听课和互动教研相结合，充分发挥名师示范带动作用，快速提高广大教师专业水平。
教育资源共享
利用专递课堂、名师课堂、网络教研等活动，形成优质教育资源库，通过教育云平台，实现优质教育资源录制、存储及分享。
4、项目应用
超然部署的龙山县网络联校系统建成实施后，为龙山县解决城乡教育资源不均，少数民族地区、农村地区开不足课，留守儿童的辅学问题等提供了有效帮助。湖南省、湘西州等多家教育媒体对此进行了重点报道，同时“龙山模式·网络联校”也得到了省内外专家的积极考察及大力点赞。
