近些年,我们发现一个现象:城乡学生在高校入学率上的差距越来越明显!
有数据统计,在八十年代的大学生中,无论是重点大学还是一般高校,农村学生都占据大多数,许多大学甚至高达80%以上。绝大多数的农村子弟能够通过高考改变自己的命运,留在城市里工作和生活。
但时过境迁,这种形势正在悄然改变。虽然现在高等教育的整体普及率在增加,但城乡学生教育获得的差距却在扩大。
农村学子上大学尤其是好大学难吗?
据2015年江苏省高校学生调查,从高职高专到普通本科、“211”高校、“985”高校,随着我国高校层次梯级的上升,农村子弟的比例越来越小,而来自城市的学生却呈相反趋势增加。
从不同生源地区来看,城乡学生进入不同类型大学的机会也有差异。根据2015年江苏省高校学生调查来看,农村子弟有83.01%进入普通本科,15.34%的进入“211”高校,1.65%的进入“985”高校,其能进入“211”、“985”高校的比例均小于城市学生,在“985”中尤其明显。
在顶尖学府中,城乡学生入学比例的差异分化更加明显。数据显示,清华北大中农村生源占比一般不超过2成,虽然近年来北京大学的农村生源比例有所上升,但与城市学生的压倒性优势相比差距依然悬殊。
表图:清华北大新生农村生源占比(来源:《高校农村学生比例减少的传播学分析》
如此差距,究竟为何?
《教育蓝皮书(2018)》指出导致这一差距的主要原因是城乡学生基础教育的差距与城乡学生家庭教育背景的分化。曾经就有一位“最耿直的网红状元”在采访中讲到,农村孩子越来越难考上好的大学,他之所以取得高分,跟自己良好的家庭环境有关,北京得天独厚的教育资源为他提供了农村地区考生没有的条件和捷径。
教育获得不均等,家庭背景难以逾越,让只能依靠高考来改写命运的农村孩子,“走出来”的通道越来越窄;想要“知识改变命运”,却举步维艰!
城乡基础教育上的差距,而这差距又是全方位的!
师资力量的不同
教育质量的差距归根结底是教师的差距,在教育体系中,教师至关重要。山区、农村等地缺师少教,优秀的师范毕业生都留在了大城市,其次中小城市,再其次才回到县镇,最后才是农村,所以师资方面的城乡差距呈现出越来越大的局面。
硬件就更明显了
城市学校的图书馆、阅览室、电脑室、实验室等一应俱全,操场跑道也可与专业比赛用跑道相媲美,教室教学设备先进齐全。对比山区、农村学校,差距可窥一斑!
教育资源也存在巨大差距
正如上文高考状元所说“北京得天独厚的教育资源为他提供了农村地区考生没有的条件和捷径”,发达城市占据了绝大部分的教育资源,小到兴趣班、补习班,大到教育机会、教育眼界等。
还有,
家庭是“软肋”,观念、实力差距明显,尚且温饱,何来“诗和远方”!
如何让农村孩子离重点高校更近一点?
中国高等教育成为社会分层工具已是不争的事实。社会分层本来就是社会结构不平等的产物。在一个开放的社会中,个人可以凭借自身努力实现向上的流动,而高等教育是最主要的渠道。
寒门子弟的出路,除了他们自身的奋斗外,更重要的在于整个社会。一个成熟的社会理应尽量照顾到弱者的利益,并向他们有所倾斜,中国目前越来越多的政策开始照顾到寒门子弟的出路和未来。但从根本上来讲,仍要靠教育均衡,改善农村地区师资和硬件条件,提升农村学生高考的竞争力。
而教育信息化的发展,用科技推动教育均衡,才是重中之重!
注:文中部分观点、图片来源于网络,如有侵权,请联系作者删改!
下一篇:“自愿”改为“必须”,半喜半忧!